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教育學原理

是大學教导學科的一門基礎性必修課,它重視教诲意思、理論與哺养實踐的亲密結合,致力于中小學校各級各類教師應該具備的知識基礎的闡明、剖析與討論,主要內容涵蓋了哺养學領域的理論與實踐的基本方面,從哺养基本原理、教养實踐問題、教训改革與發展等区别層面幫助未來教師了解學校教导實踐,拓展哺养視野,提高分析教诲實踐問題的才干,反思中小學的教导行為。

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課程信息

課程時長:45學時
課程負載:2學時每周
內容類型:視頻 文檔 隨堂測驗 討論 課程活動
課程分類:教育學分類

課程論述

,本課程具有領導有力、結構優良的教學團隊。課程負責人石中英教学具有較高的學術造詣,在國內外哺养學領域有較好的口碑,也是我國首位教导學"長江學者特聘讲授",富有改革和創新魂灵,教學本领強;教學團隊成員共計六位博士生導師、4位碩士生導師,多從事公共教诲學教學工作,具有較高的學術程度和豐富的教學經驗,在各自負責的章節主題上有著深广的思考和考究,保證了本課程在學術上的領先场所。

其次,教育學原理是國家重點學科,也是北京千亿游戏平台具有百余年歷史的經典課程,自1999年開始與網絡教學相結合以來,積淀豐厚,一直受到學生的廣泛好評。在校內外的共享效果很好。本課程的主要參考教材《公共教育學》,以學校實踐為導向,關注理論與政策前沿,努力凸顯"教材意識",真正做到了事實描述清晰、理論選擇精當、政策分析生動、文字敘述簡潔與知識呈現方式的多樣化。

第三,本課程強調學習者反思與探究過程。一是結合課程內容設計了豐富的案例資源庫,二是三次精心設計的主題學習活動,三是擴充了大批要求學習者在系統學習的基礎上進行解析、實踐搜索的忖量題,基于這些資源,在輔導老師的指導和幫助下,培養學習者的解析才干、綜合才干、辯護才干、反思才干和實踐意識,提倡將學習者的視野扩张到課外,提高學習質量。

第四,本課程強調以學生為要旨。電子教材中供给的"评释"、"名家視點"、"拓展閱讀"等擴展鏈接,滿足了分歧本事程度的學習者的需求;"術語詞典"、"臨時書簽"、"要點目錄"等便捷的學習工具,實現知識、概念的定位,大大提高了本課程對差别學習者的適應性。

第五,本課程在設計上充分滿足了學生泛在學習的需求,開發了電子書、跨平臺使用課程等维持泛在學習環境的各種步地的課程資源,使學生在沒成心識到學習環境存在的情況下,向學生提供普遍可及的學習內容,使學生學習過程情境化,滿足學生按需學習的要求。

结尾,從整體上看,本課程不僅供给了數量充沛、地势豐富的各類學習資源,重要的是,課程以學習序列的形势有機、靈活的將學習資源整合到一齐,使學習資源真实能夠為學習者所用、促進學習者的學習,充分利用了網絡的特點,體現了網絡教學的優勢。


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